Αχαΐα: Ζητά μείωση μαθητών ανά τάξη ο Τάσος Σταυρογιαννόπουλος – «Ασφυκτιούν οι αίθουσες»
Την ανάγκη να επανεξεταστεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τάξη θέτει ο αιρετός ΠΥΣΠΕ Αχαΐας Τάσος Σταυρογιαννόπουλος, ζητώντας μείωση από τους 25 στους 20 μαθητές. Στην παρέμβασή του συνδέει το ζήτημα με την ποιότητα της εκπαίδευσης, τη συμπερίληψη, τα κτιριακά προβλήματα και τον κίνδυνο υποβάθμισης σχολικών μονάδων.
Τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά σχολική τάξη από τους 25 στους 20 θέτει ως αναγκαία παρέμβαση ο αιρετός ΠΥΣΠΕ Αχαΐας, Τάσος Σταυρογιαννόπουλος, με αφορμή την εγκύκλιο προγραμματισμού για το επόμενο σχολικό έτος 2026-2027.
Όπως επισημαίνει, η εγκύκλιος έχει ήδη κοινοποιηθεί στα σχολεία και ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τάξη συνεχίζει να παραμένει στους 25. Αυτό σημαίνει, σύμφωνα με τον ίδιο, ότι το επόμενο διάστημα το ζήτημα των πολυπληθών τμημάτων θα επανέλθει στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο, ενώ από τον Σεπτέμβριο αρκετοί μαθητές θα βρεθούν ξανά σε σχολικές αίθουσες που λειτουργούν στα όρια των δυνατοτήτων τους.
Ο κ. Σταυρογιαννόπουλος υποστηρίζει ότι οι συνθήκες έχουν πλέον ωριμάσει ώστε η πολιτεία να επανεξετάσει το θέμα, το οποίο, όπως αναφέρει, πρέπει να αποτελέσει και υψηλής προτεραιότητας διεκδίκηση του συνδικαλιστικού κινήματος.
Διαβάστε επίσης: ΠΑΣΟΚ Αχαΐας: Στόματα ερμητικά κλειστά για την έδρα Παπανδρέου μετά την παρέμβαση Μπέσκου
«Πιο αποτελεσματικό το εκπαιδευτικό έργο σε ολιγομελή τμήματα»
Στην παρέμβασή του, ο αιρετός ΠΥΣΠΕ Αχαΐας τονίζει ότι το παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο είναι αποδεδειγμένα πιο αποτελεσματικό σε ολιγομελείς ομάδες σε σχέση με τα πολυπληθή τμήματα.
Όπως αναφέρει, σε μικρότερες τάξεις οι μαθητές συμμετέχουν πιο ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία, δεν παραμένουν παθητικοί ακροατές και ενθαρρύνονται περισσότερο η συζήτηση, η ανταλλαγή απόψεων και η άμεση επίλυση δυσκολιών και αποριών.
Παράλληλα, σημειώνει ότι η συνεργασία σε ολιγομελές πλαίσιο ενισχύει την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και τη βαθύτερη κατανόηση της διαφορετικότητας, στοιχεία που αποκτούν ιδιαίτερη σημασία σε ένα σύγχρονο σχολείο.
Συμπερίληψη, βιωματική μάθηση και εκπαιδευτικοί ένταξης
Ο Τάσος Σταυρογιαννόπουλος συνδέει τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη και με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Όπως επισημαίνει, η βιωματική μάθηση, η συνεργασία και η επικοινωνία διευκολύνονται σε σχολικά περιβάλλοντα όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δουλέψουν με μικρότερες ομάδες.
Ιδιαίτερη αναφορά κάνει και στη συμπερίληψη, υπογραμμίζοντας ότι το έργο των εκπαιδευτικών ένταξης, οι οποίοι έχουν διοριστεί στα σχολεία, γίνεται πιο ουσιαστικό όταν ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα είναι μικρότερος.
Σύμφωνα με τον ίδιο, η μείωση των μαθητών στις τάξεις δεν αφορά μόνο την καλύτερη οργάνωση του μαθήματος, αλλά και την πραγματική δυνατότητα του σχολείου να ανταποκριθεί στις ανάγκες όλων των παιδιών.
Δημογραφική μείωση και κίνδυνος για σχολικές μονάδες
Ο αιρετός ΠΥΣΠΕ Αχαΐας αναφέρεται και στη μείωση του μαθητικού δυναμικού στα νηπιαγωγεία, καθώς και των εγγραφών στην Α’ τάξη του δημοτικού, χαρακτηρίζοντάς τη αναμφισβήτητο γεγονός.
Όπως προειδοποιεί, η εξέλιξη αυτή μπορεί τα επόμενα χρόνια να οδηγήσει σε αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων και σε κλείσιμο σχολείων, με απροσδιόριστες κοινωνικές, εκπαιδευτικές, δημογραφικές και οικονομικές συνέπειες.
Στο ίδιο πλαίσιο, σημειώνει ότι κινδυνεύουν με αφανισμό τα ολιγοθέσια σχολεία, τα οποία διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο σε πολλές περιοχές, ιδιαίτερα στην ύπαιθρο και σε μικρότερες κοινότητες.
Αναφορά στα 27 ακατάλληλα νηπιαγωγεία της Πάτρας
Ιδιαίτερη έμφαση δίνει ο κ. Σταυρογιαννόπουλος στα κτιριακά προβλήματα που, όπως αναφέρει, επιτείνουν τις δυσκολίες στα σχολεία.
Ειδικά για τον Δήμο Πατρέων, επισημαίνει ότι υπάρχουν 27 ακατάλληλα νηπιαγωγεία, γεγονός που, σε συνδυασμό με τον μεγάλο αριθμό μαθητών σε ορισμένα τμήματα, δημιουργεί ασφυκτικές συνθήκες μάθησης και οδηγεί σε υποβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.
Η μείωση των μαθητών ανά τάξη, σύμφωνα με τον ίδιο, μπορεί να λειτουργήσει ως ουσιαστική απάντηση τόσο στα παιδαγωγικά ζητήματα όσο και στις πρακτικές δυσκολίες που δημιουργούνται από τις ελλείψεις στις σχολικές υποδομές.
«Στάση ευθύνης στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο»
Ο Τάσος Σταυρογιαννόπουλος καταλήγει ότι η στάση του στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο, κατά τον προγραμματισμό για το επόμενο σχολικό έτος, θα συνεχίσει να είναι στάση ευθύνης.
Όπως αναφέρει, στόχος παραμένει η διασφάλιση ποιοτικού εκπαιδευτικού έργου και αξιοπρεπών συνθηκών εργασίας για τους εκπαιδευτικούς.
Η παρέμβασή του επαναφέρει στο προσκήνιο ένα ζήτημα που απασχολεί σταθερά τη σχολική κοινότητα: το κατά πόσο ένα σχολείο με πολυπληθή τμήματα, περιορισμένες υποδομές και αυξημένες παιδαγωγικές ανάγκες μπορεί να ανταποκριθεί ουσιαστικά στις απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαίδευσης.
Η «Πελοπόννησος» και το pelop.gr σε ανοιχτή γραμμή με τον Πολίτη
Η φωνή σου έχει δύναμη – στείλε παράπονα, καταγγελίες ή ιδέες για τη γειτονιά σου.
Ακολουθήστε μας για όλες τις ειδήσεις στο Bing News και το Google News
