Η AI έγινε παρέα: Μαθητές της μιλούν όταν νιώθουν μόνοι ή βαριούνται
Σχεδόν ένας στους τέσσερις συμμετέχοντες σε έρευνα του Πανεπιστημίου Πατρών δήλωσε συχνή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για κουβέντα σε στιγμές μοναξιάς ή ανίας. Η καταγραφή σε 135 μαθητές ηλικίας 12–18 ετών
Μαθητές στρέφονται στην τεχνητή νοημοσύνη για να μιλήσουν όταν νιώθουν μόνοι ή βαριούνται. Σε έρευνα του Πανεπιστημίου Πατρών με 135 συμμετέχοντες, το 24,4% δήλωσε ότι χρησιμοποιεί με αυτόν τον τρόπο την AI συχνά ή πολύ συχνά. Περισσότεροι από τους μισούς απάντησαν ότι το κάνουν τουλάχιστον μερικές φορές.
Η ψηφιακή παρέα καταγράφεται στη μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία της Βασιλικής Τσιγκαρίδα, με συμμετοχή μαθητών ηλικίας 12–18 ετών. Η εργασία αναρτήθηκε στο αποθετήριο «Νημερτής» στις 26 Ιουνίου 2026 και εξετάζει τη χρήση της AI, την ψυχική υγεία και τον κυβερνοεκφοβισμό.
Όταν το chatbot κρατά συντροφιά
Στην ερώτηση για συνομιλία με AI όταν αισθάνονται μόνοι ή βαριούνται, 33 μαθητές απάντησαν ότι το κάνουν συχνά ή πολύ συχνά. Άλλοι 40 επέλεξαν το «μερικές φορές». Μαζί αποτελούν το 54,1% του δείγματος.
Η πιο συνηθισμένη απάντηση ήταν το «σπάνια», με 54 επιλογές, ενώ οκτώ μαθητές απάντησαν «ποτέ».
Η μοναξιά και η βαρεμάρα, πάντως, εξετάστηκαν μαζί. Το ερωτηματολόγιο δεν τις διαχωρίζει, επομένως δεν γνωρίζουμε πόσοι από τους μαθητές απευθύνθηκαν στην AI για κάθε λόγο ξεχωριστά. Το εύρημα αφορά τη χρήση της ως συνομιλητή, χωρίς να αποδεικνύει ότι υποκατέστησε τις φιλίες τους.
Η παρέα δίπλα στις σχολικές εργασίες
Στο ίδιο δείγμα, 128 μαθητές, ποσοστό 94,8%, δήλωσαν ότι χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης. Οι βασικότεροι λόγοι ήταν η αναζήτηση πληροφοριών, με 107 επιλογές, και οι σχολικές εργασίες, με 76. Η συνομιλία και επικοινωνία συγκέντρωσε 49 αναφορές, σε ερώτηση που επέτρεπε πολλαπλές απαντήσεις.
Η αναζήτηση επικοινωνίας δίνει στην AI έναν πιο προσωπικό ρόλο, δίπλα στη βοήθεια για το μάθημα. Με βάση τις απαντήσεις, μέρος των μαθητών τη χρησιμοποιεί και ως συνομιλητή σε στιγμές που θέλει παρέα.
Η καταγραφή βασίζεται σε εθελοντική, ανώνυμη συμμετοχή μέσω διαδικτυακού ερωτηματολογίου. Δεν αποτελεί αντιπροσωπευτική αποτύπωση των μαθητών της Πάτρας ή της χώρας. Ούτε οι συσχετίσεις που εξετάζει η εργασία επιτρέπουν να αποδοθούν στην AI προβλήματα ψυχικής υγείας ή περιστατικά κυβερνοεκφοβισμού.
Η εφαρμογή που μοιάζει να σε καταλαβαίνει
Αυτός ο προσωπικός ρόλος απασχολεί και τη UNICEF, σε ειδικό κείμενο του Ιουνίου 2026 για τα chatbots και την ψηφιακή συντροφιά. Ο οργανισμός επισημαίνει ότι ακόμη και εφαρμογές γενικής χρήσης μπορούν να δημιουργούν αίσθηση σύνδεσης με τον χρήστη, παρότι δεν σχεδιάστηκαν για συμβουλευτική ή φροντίδα.
Οι ειδικές εφαρμογές ψηφιακής συντροφιάς προχωρούν περισσότερο: συχνά προβάλλουν τη διαθεσιμότητά τους όλο το εικοσιτετράωρο και τη δυνατότητα προσαρμογής της «προσωπικότητάς» τους. Κατά τη UNICEF, τέτοια χαρακτηριστικά μπορούν να δημιουργήσουν την ψευδαίσθηση ενός συνομιλητή που ταιριάζει απόλυτα στις συναισθηματικές ανάγκες του χρήστη.
Η UNICEF επισημαίνει κινδύνους από παραπλανητικές συμβουλές και την αποκάλυψη ευαίσθητων προσωπικών πληροφοριών. Προειδοποιεί επίσης ότι μια λανθασμένη ή ακατάλληλη απάντηση μπορεί να δοθεί με τόσο φυσικό και σίγουρο ύφος, ώστε ένα παιδί να δυσκολευτεί να την αμφισβητήσει. Η εφαρμογή που κρατά κουβέντα αποκτά τότε και τη δύναμη να πείθει.
Η «Πελοπόννησος» και το pelop.gr σε ανοιχτή γραμμή με τον Πολίτη
Η φωνή σου έχει δύναμη – στείλε παράπονα, καταγγελίες ή ιδέες για τη γειτονιά σου.
Ακολουθήστε μας για όλες τις ειδήσεις στο Bing News και το Google News
Από το Δίκτυο
Ομάδες για γονείς με δωρεάν συμμετοχή από «Καλλίπολις»
Μπύρα χωρίς αλκοόλ: Τι κρύβεται πίσω από το «0%»;
Η NEURA Robotics και η SECO ενώνουν τις δυνάμεις τους για το μέλλον του Physical AI στην Ευρώπη
Η δράση της Πολυτεκνικής Οργάνωσης για τα «πρωτάκια» ΒΙΝΤΕΟ-ΦΩΤΟ
Ελ Νίνιο: Τι είναι το φαινόμενο που μας ανησυχεί ιδιαίτερα και πώς επηρεάζει την Ελλάδα
