Ξεκίνημα στα σχολεία με πάνω από 100 κενά στην παράλληλη στήριξη: Ενα άλμα, πολλές ελλείψεις

Μαρίνα Ριζογιάννη

Δεν πρόλαβε να χτυπήσει το κουδούνι έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς και το υπουργείο Παιδείας βγάζει τους μαθητές από τις τάξεις ήδη από τη δεύτερη εβδομάδα μαθημάτων.

Με κεντρικό μήνυμα «Αλμα προς το μέλλον» και σύνθημα «Ενα άλμα. Μία Ελλάδα. Ενα κοινό όνειρο», στις 25 του μήνα, αντί για μάθημα, το υπουργείο Παιδείας, με βάση την εγκύκλιό του, καλεί σε αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.

«Πριν προλάβουμε να βάλουμε τους μαθητές μας σε μία σειρά και να ξεκινήσουμε τα μαθήματα, το υπουργείο μάς βγάζει εκτός προγράμματος. Με όλες αυτές τις θεματικές ημέρες και τα διάφορα άλλα προγράμματα, πλατφόρμες κ.λπ., ο διδακτικός χρόνος περιορίζεται και, φυσικά, τόσο οι μαθητές όσο και εμείς οι διδάσκοντες αποσυντονιζόμαστε» μας έλεγε χθες φιλόλογος κεντρικού γυμνασίου της πόλης μας.

Διαβάστε επίσης: Πάτρα: Χτύπησε το πρώτο κουδούνι, αγιασμοί και διανομή βιβλίων

Σε όλα τα σχολεία της περιοχής τελέστηκε χθες ο αγιασμός

ΤΑ ΚΕΝΑ

Σημειώνουμε ότι σε ορισμένες σχολικές μονάδες υπάρχει αδυναμία κατάρτισης διδακτικού προγράμματος λόγω των εκπαιδευτικών κενών που υπάρχουν. Κι αυτό συμβαίνει διότι το υπουργείο Παιδείας, το οποίο γνωρίζει έγκαιρα τα κενά, δεν προχωρά έγκαιρα στην πρόσληψη των αναπληρωτών. Τη β΄ φάση των προσλήψεων και για τις δύο βαθμίδες της εκπαίδευσης την έχει δρομολογήσει για τα τέλη Σεπτεμβρίου.

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με τα στοιχεία που ανακοίνωσε ο αιρετός στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Τάσος Σταυρογιαννόπουλος, απουσιάζουν από τα σχολεία 11 εκπαιδευτικοί Αγγλικής Γλώσσας στα δημοτικά και 11 στα νηπιαγωγεία, επτά εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής, δύο Γερμανικής Γλώσσας, οκτώ πλήρους και τέσσερις μειωμένου ωραρίου εκπαιδευτικοί Γαλλικής Γλώσσας, πέντε νηπιαγωγοί, 11 εκπαιδευτικοί Εικαστικών και δύο Πληροφορικής.

Οι μεγαλύτερες ελλείψεις αφορούν στην κάλυψη της παράλληλης στήριξης μαθητών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες και δυσκολίες, καθώς από τα 230 ομαδοποιημένα αιτήματα για δασκάλους παρέμειναν ακάλυπτα περισσότερα από 100, ενώ στους νηπιαγωγούς υπάρχουν περίπου 15 κενά.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Αχαΐας, σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε ο πρόεδρος της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Σπύρος Ψαρράς, για τα σχολεία γενικής παιδείας ζητήθηκαν 104 αναπληρωτές πλήρους ωραρίου και τέσσερις μειωμένου ωραρίου. Στην πρώτη φάση προσλήφθηκαν 65 εκπαιδευτικοί. Στα ειδικά σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ζητήθηκαν 96 αναπληρωτές και προσλήφθηκαν 58.

Διαβάστε επίσης: Έναρξη της σχολικής χρονιάς με πολλά αγκάθια: Κουδούνι με δεκάδες κενά

Το 14ο Δημοτικό Σχολείο στους Αγ. Αποστόλους

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ

Τη μη κάλυψη των αναγκών της παράλληλης στήριξης στα σχολεία της Αχαΐας αναδεικνύει, με παρέμβασή της, και η Περιφερειακή Ομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία Δυτικής Ελλάδας και Νοτίων Ιονίων Νήσων, ζητώντας άμεση παρέμβαση του υπουργείου Παιδείας.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλείται η Ομοσπονδία, στα δημοτικά σχολεία της Αχαΐας έχουν καταγραφεί ανάγκες για 237 εκπαιδευτικούς, ωστόσο προβλέπεται να τοποθετηθούν 137. Αυτό αφήνει ένα κενό 100 εκπαιδευτικών, ενώ μέχρι στιγμής δεν υπάρχει πλήρης εικόνα για τις ανάγκες στα νηπιαγωγεία.

Η Ομοσπονδία εκφράζει ανησυχία ότι οι ελλείψεις, σε συνδυασμό με τον τρόπο εφαρμογής του νέου πλαισίου, μπορούν να περιορίσουν την εξατομικευμένη υποστήριξη που χρειάζεται κάθε μαθητής. Οπως επισημαίνει, η Παράλληλη Στήριξη δεν θα πρέπει να λειτουργεί ως γενική ενίσχυση μιας τάξης, αλλά να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες κάθε παιδιού.

Το πρόβλημα γίνεται ακόμη πιο σύνθετο όταν ένας εκπαιδευτικός καλείται να υποστηρίξει περισσότερους μαθητές με διαφορετικές ανάγκες, καθώς, σύμφωνα με την Ομοσπονδία, μπορεί να δυσκολεύεται η ουσιαστική εφαρμογή του Εξατομικευμένου Προγράμματος Εκπαίδευσης.

Αγνώριστο βρήκαν το σχολείο τους (2ο Δημοτικό – Στρούμπειο) οι μαθητές μετά την κατεδάφιση του στεγάστρου

ΑΝΑΒΟΛΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ

Παρότι έγινε έγκαιρα η διάθεση στο κολυμβητήριο των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, με την έναρξη του σχολικού έτους, οι οποίοι έχουν επιλεγεί για την εφαρμογή του προγράμματος κολύμβησης, και έτσι το μάθημα θα ξεκινούσε με το σχολικό ξεκίνημα, ώστε όλα τα σχολεία και όλοι οι μαθητές να είχαν την ευκαιρία να γευτούν τα οφέλη από την υλοποίησή του, η εφαρμογή του αναβλήθηκε για δύο μήνες.

«Στις 2/9 ενημερωθήκαμε πως η κολύμβηση δεν θα γίνει το πρώτο δίμηνο τουλάχιστον, με αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, τη δημιουργία μπάχαλου και αδικιών στις αποσπάσεις των γυμναστών» σημειώνει ο κ. Σταυρογιαννόπουλος, διερωτώμενος «για ποιο λόγο η κολύμβηση θα μείνει στον πάτο της πισίνας τους πρώτους σχολικούς μήνες και γιατί διατέθηκαν οι εκπαιδευτικοί σε πρόγραμμα που δεν θα ξεκινούσε».

Το 54ο Νηπιαγωγείο είναι ένα απο τα 24 τα οποία στεγάζονται σε ισόγεια καταστήματα

24 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ

Ο φτωχός συγγενής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραμένουν τα νηπιαγωγεία. Οπως έχει αναδείξει η εφημερίδα «Πελοπόννησος», 24 νηπιαγωγεία της Πάτρας, στα οποία φοιτούν εκατοντάδες νήπια και προνήπια, στεγάζονται υπό ακατάλληλες συνθήκες. Που σημαίνει σε ενοικιαζόμενα ισόγεια καταστήματα και γκαράζ πολυκατοικιών, μέσα σε λίγα τετραγωνικά και χωρίς προαύλιο.

Αλυτο παραμένει και το πρόβλημα της κατάλληλης στέγασης του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Αχαΐας. Περισσότερα από 110 παιδιά με αναπηρίες κάνουν μάθημα στοιβαγμένα στους περιορισμένους χώρους που τους έχουν διατεθεί στο Ιδρυμα Κωφών και Βαρηκόων.

Η «Πελοπόννησος» και το pelop.gr σε ανοιχτή γραμμή με τον Πολίτη

Η φωνή σου έχει δύναμη – στείλε παράπονα, καταγγελίες ή ιδέες για τη γειτονιά σου.

Viber: +306909196125

Στείλε μήνυμα στο Viber

Ακολουθήστε μας για όλες τις ειδήσεις στο Bing News και το Google News